为搭建文化遗产传承与基础教育创新的对话桥梁，5 月 8 日至 10 日，中国亚洲经济发展协会文化遗产交流工作委员会会长徐天中接待了北京门头沟李烈校长工作室一行 18 位教育同仁，共同开启了一场为期三天的姑苏文化与教育深度交流之旅。从太湖之畔的劳动实践基地到百年名校的育人课堂，从指尖生花的苏绣技艺到高校赋能的遗产保护，一行人以脚步丈量文化厚度，以交流碰撞教育火花。

踏入占地两百余亩的绿野村，一片充满生机的江南农耕画卷徐徐展开。这片被誉为 “蓝天下的绿野乐土” 的实践基地，以农田、茶园、竹林构建起天然的劳动教育课堂，80 余种苗木与近 10 万株绿植，为孩子们打造了沉浸式的自然学习场景。徐天中会长与李烈校长一行，实地了解了基地二十余年来如何以 “劳动育人” 为核心理念，通过耕地播种、陶艺创作、童绣坊体验等多元活动，让青少年在亲近土地的过程中传承农耕文明、树立劳动观念。

从田间地头到绣线之间，一行人走进了国家级非物质文化遗产（苏绣）代表性传承人姚建萍的艺术创作馆。这座融古典园林与现代设计于一体的艺术馆，藏有百余件苏绣珍品，集中展现了苏绣 “精、细、雅、洁” 的独特魅力。姚建萍大师的作品四次斩获中国民间文艺最高奖 “山花奖”，十余次获国际大奖，更多次作为国礼走向世界。在绣品前，教育同仁们近距离观赏了针尖上的千年传承，探讨了非遗技艺如何通过校园课程实现活态传承，让苏绣的工匠精神浸润青少年的成长之路。

走进苏州市实验小学本部，校史馆里的百年文献与珍贵照片，讲述着这所始建于 1905 年的名校，从早期 “手工课程” 到如今 “纽扣课堂” 的德育传承脉络。一行人观摩了一节青年教师执教的数学课，感受了学校将百年育人理念融入现代课堂的创新实践。随后，学校德育劳动分管领导分享了特色经验：依托绿野村实践基地构建的劳动教育体系，打破了校园围墙的限制，让劳动教育回归生活本真；而 “少年纽扣课程” 则以大思政课的形式，将德行修养融入校园生活的每个角落。

在苏州相城实验小学校，非遗文化与校园教育的深度融合令人眼前一亮。一行人观摩了一节以 AI 赋能的创新数学课，并参与了评课研讨。随后，在学校的非遗工坊与游艺馆内，大家体验了草木染、手工制作等实践活动，了解了学校如何依托相城本土非遗资源，开设缂丝、评弹、中医药文化等多元社团课程，让孩子们在动手实践中感受传统文化的魅力，培养匠心精神。

在西交利物浦大学，一行人重点了解了学校在文化遗产保护与数字化创新方面的探索成果。学校不仅与联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心苏州分中心合作开展遗产保护研究，还打造了 “融合 RONGHE” 非遗文创数字化实验室，通过 XR、3D 打印等技术，让传统技艺以全新的方式走进当代生活。在校园举办的苏作核雕手工坊体验活动中，师生们在国家级传承人指导下，感受了 “精、细、雅、巧” 的核雕技艺，探讨了高校如何以科技力量赋能非遗传承，搭建起传统与现代的桥梁。

交流的最后一站来到苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校。学校传承集团 “小学大教育” 的办学理念，将吴江本土家风文化、戏曲艺术融入校园课程，通过戏曲节、家风家训研学等活动，让学生在传承地域文化的同时，树立文化自信。一行人观摩了学校的特色课程展示，为本次交流之旅画上圆满句号。

三天的交流之旅，从自然实践到非遗技艺，从百年名校到现代高校，每一处场景都传递着姑苏大地 “以文化人、以美育人” 的教育温度。徐天中会长表示，文化遗产的传承离不开教育的浸润，基础教育的创新也需要文化的滋养。未来，文化遗产交流工作委员会将继续搭建这样的对话平台，让更多教育工作者在交流中汲取智慧，让文化遗产的种子在校园中生根发芽，开出传承与创新的绚丽之花。