深耕非遗活化传承，以教育赋能文化遗产可持续发展

发言嘉宾田凌晖，中国亚洲经济发展协会文化遗产交流工作委员会副秘书长，复旦大学高等教育研究所副研究员。

我非常认可当前的非遗传承规划，尤其期待第一个年度能推进更详细的落地工作。此前在与徐会长沟通相关项目时，我已做过文本调研，并在苏州吴江区开弦弓村的方案中提出“活化传承”理念——非遗的生命力在于人，需要一代一代人将其扎根心底，才能实现真正的传承。通过调研发现，太湖周边等多地非遗传承面临两大突出问题：一是非遗传承人留不住，二是80后及以后的年轻群体即便身处非遗所在地，也缺乏对本土文化遗产的认同与参与意识。我曾经带领城市大学生探访乾隆下江南时途经的古桥，大学生因前期文本研究而满怀兴奋，当地学校副校长却直言“这就是个破桥”，这一对比恰恰说明，参与度和研究深度直接影响着人们对文化遗产的认同度与保护意识。

图一，田凌晖副秘书长（右）与姚建萍副会长合影

当下部分非遗相关部门或项目过于追求快速变现，将非遗资源简单转化为消费品，缺乏对文化内涵的深度挖掘，这种做法实则矮化了非遗价值，也难以让青年一代真正接纳和传承。经济学理论表明，教育能通过赋能人的观念意识现代化助力传承，因此我提出以严谨的Steam课程模式推动非遗活化，而非流于表面的研学——研学多由文旅部门管理，缺乏教育层面的深度。多年来，我持续在费孝通先生《江村经济》的调研地开弦弓村开展实践，连续三年带领复旦不同专业的本科生、研究生，联合当地6岁至十几岁的中小学生，将大数据、集成电路、医学等现代学科与古桥保护、瑶绣等非遗技艺相结合，让课程兼具科学、审美与对劳动的尊重。

目前这一课程已取得良好成效，不仅被复旦大学推广，还吸引了澳门、香港的大学参与合作，今年更入选国家留学基金委“游学中国”项目，将面向国际学生开展。短短三年间，课程已收获初步传承成果，有参与课程的孩子后续选择报考昆曲木偶相关委培专业，用实际行动践行文化传承。这种以教育为核心、融合现代技术与多年龄段参与的模式，能从社会、文化、经济多维度为非遗赋能，让文化遗产在人们的观念与记忆中实现可持续发展，有效破解传承断层难题。